Lekcije koje treba naučiti: Usavršiti učionicu sutrašnjice, danas
Stručnjaci sa Sveučilišta Newcastle proveli su prvo istraživanje interaktivnih stolova u učionici kao dio velikog pokušaja razumijevanja prednosti tehnologije za poučavanje i učenje.
Radeći s Longbenton Community Collegeom u Newcastleu tijekom šest tjedana, tim je isprobao nove tablice kako bi vidio kako tehnologija – koja se smatra sljedećim velikim razvojem u školama – funkcionira u stvarnom životu i kako bi se mogla poboljšati.
Interaktivni stolovi – koji su također poznati kao digitalne ploče za stolove – rade poput interaktivne ploče, uobičajenog alata u modernim učionicama, ali su na ravnom stolu tako da učenici mogu raditi u grupama oko njih.
Predvođen dr. Ahmedom Kharrufom, znanstvenim suradnikom iz Kulturnog laboratorija Sveučilišta Newcastle, tim je otkrio da bi učitelji trebali u potpunosti prihvatiti tehnologiju kako bi se u potpunosti iskoristile tablice.
Rekao je: "Interaktivne tablice imaju potencijal da budu uzbudljiv novi način učenja uučionica– ali važno je da se problemi koje smo identificirali izglade kako bi se mogli učinkovito koristiti što je prije moguće.
"Suradničko učenjesve se više smatra ključnom vještinom i ovi će uređaji omogućiti nastavnicima i učenicima da vode grupne sastanke na nov i zanimljiv način, stoga je od vitalne važnosti da ljudi koji izrađuju tablice i oni koji dizajniraju softver za rad na njima dobiju ovo sada."
Sve više korištena kao alat za učenje u mjestima kao što su muzeji i galerije, tehnologija je još uvijek relativno nova u učionici i prije su je testirala samo djeca u laboratorijskim situacijama.
Dva razreda osmog razreda (uzrasta od 12 do 13 godina) s mješovitim sposobnostima bili su uključeni u studiju, s grupama od dvoje do četirizjeniceradeći zajedno na sedam interaktivnih stolova.Pet učitelja, koji su imali različite razine iskustva u nastavi, držali su nastavu koristeći ploče.
Svaka sesija koristila je Digital Mysteries, softver koji je stvorio Ahmed Kharrufa za poticanje suradničkog učenja.Osmišljen je posebno za korištenje na digitalnim stolnim pločama.Korišteni digitalni misteriji temeljili su se na predmetu koji se poučavao u svakoj lekciji, a učitelji su izradili tri misterija za svoje lekcije.
Studija je pokrenula nekoliko ključnih pitanja koja prethodna laboratorijska istraživanja nisu identificirala.Istraživači su otkrili da bi digitalne stolne ploče i softver razvijen za korištenje na njima trebali biti dizajnirani da povećaju svijest nastavnika o tome kako različite grupe napreduju.Također bi trebali moći identificirati koji učenici zapravo sudjeluju u aktivnosti.Također su otkrili da treba postojati fleksibilnost kako bi nastavnici mogli napredovati u sesijama koje žele – na primjer, nadjačati faze u programu ako je potrebno.Trebali bi moći zamrznuti ploče stolova i projicirati rad na jedan ili sve uređaje kako bi učitelji mogli podijeliti primjere s cijelim razredom.
Tim je također otkrio da je vrlo važno da učitelji koriste tehnologiju kao dio lekcije – a ne kao fokus sesije.
Profesor David Leat, profesor inovacije kurikuluma na Sveučilištu Newcastle, koji je koautor rada, rekao je: "Ovo istraživanje postavlja mnogo zanimljivih pitanja, a problemi koje smo identificirali izravan su rezultat činjenice da smo ovu studiju provodili u stvarnom - životna učionica Ovo pokazuje koliko su ovakvi studiji važni.
"Interaktivne tablice nisu same sebi cilj; one su alat kao i svaki drugi. Da ih iskoristite na najbolji mogući načinučiteljimoraju ih učiniti dijelom aktivnosti u učionici koju su planirali – a ne da to bude lekcija."
Tim bi kasnije ove godine s drugom lokalnom školom trebao provesti daljnja istraživanja o tome kako se stolne ploče koriste u učionici.
Papir "Stolovi u divljini: Lekcije iz velike primjene na više stolova," predstavljen je na nedavno održanoj ACM konferenciji o ljudskim faktorima u računalstvu 2013. u Parizu
Vrijeme objave: 28. prosinca 2021
